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      2.        贵（guì）州黔芯智（zhì）造工程与（yǔ）技术研（yán）究有限（xiàn）公司把“围绕电子（zǐ）信息、智能制造、大数据与人工智（zhì）能人才培养聚焦实训（xùn）强素质、拓展生态建平台、抓（zhuā）好融合（hé）促发（fā）展”做为实习实训基地建（jiàn）设（shè） 目标。实训基地使（shǐ）用面积5500平方（fāng），全面（miàn）落实“产、学、研、监、用、评”一体化的思想和模式，以课（kè）程为（wéi）根（gēn）本，融入实操实训（xùn），结合行业项目（mù）训（xùn）练，以岗位（wèi）职业（yè）培养为导向。 以及针对中小学生STEAM (科学（xué）素养、电子技术、机器（qì）人等)教育模块，把学生零（líng）碎（suì）的知识与（yǔ）机械过程（chéng）转变成一个（gè）探究世界相互联系的不（bú）同侧面的交互（hù）学习方（fāng）式。为贵州省工业（yè） 企业培养大数（shù）据、人工智（zhì）能、物联网、集成电路、智（zhì）能（néng）制造等领域的专业人才（cái）
      直录（lù）播（bō）室
             采（cǎi）用（yòng）线上平台+线下实操模（mó）式，多层次、多（duō）模式的培训（xùn）方式。通过微课程（chéng）MOOC等交互式网络（luò）化（huà）课（kè）程，提供个性化的学习方式。 线上（shàng）课程注重（chóng）互动性信息传播性和学习的协作性，通过线（xiàn）上（shàng）课程开拓学员多渠道发展途径并探索（suǒ）新的电子信息领域人才培养课程模式。
             以数（shù）据分析思（sī）维、技术（shù）和应用为重点，专业性与（yǔ）普适性（xìng）课程（chéng）相（xiàng）补（bǔ）充，加快新技术（shù）、新领（lǐng）域、促进数（shù）据与（yǔ）应（yīng）用融合课程的研发力度，完善（shàn）教育培训课程体（tǐ）系。
             公司 依托（tuō）贵州省（shěng）大数据人才（cái）实训基地一大平（píng）台的建（jiàn）设 ，采用1+1+N的（de）合（hé）作模式，与贵州大学大数据与信息工（gōng）程（chéng）学院（yuàn）、贵州理工学院大数（shù）据学院、 华为公司、华大九天（tiān）公（gōng）司、中国振华集团、中国（guó）航天十院等高校和优秀企业开展合作，建立“产、学、研”一体（tǐ）的规（guī）模（mó）化、规范化、高水平（píng）的集（jí） 成电（diàn）路（lù）、智能制造大数据、人（rén）工智能（néng）、物联网与5G通信实（shí）训基地。
           具（jù）有（yǒu）集成电路设计、智能制造设计、大数据、人工智（zhì）能、通信工程（chéng）、元（yuán）宇宙、物联网工程、网络工程等（děng）人（rén）才（cái）培（péi）训的（de）一流专业平（píng）台，优秀的（de）理论 教学及实训指导“双导师”团队，双创培训（xùn）体系的搭建，与国内外优秀公司签订了专业培（péi）训授权（quán）资质证书，具备颁（bān）发其专（zhuān）业认证证（zhèng）书人事部、 中国科学院相关（guān）培训证书（shū）。深（shēn）化电子信息、智（zhì）能制造、大数（shù）据与（yǔ）人工智能（néng）产教融合实训（xùn）平台（tái）建（jiàn）设（shè），加入交（jiāo）互（hù）的学习（xí）模式，相互碰撞，实现深 层次（cì）的学习、理解（jiě）性学习，制定创新人才培养标准，实现（xiàn）人才生态的多维涵养。使全省的人力（lì）资源（yuán）结构与数字时代的经济结（jié）构、治理结构能 够更好的吻（wěn）合和匹配，促进（jìn）贵州省电子信息制造业（yè）的发（fā）展，经（jīng）济的（de）繁荣（róng），积极为贵州工业强省（shěng）做贡献。
      多媒体教室与电教室
             同（tóng）时（shí）支持竞赛训练（liàn），以赛促学: 从空 间、文化、课程（chéng）、教务（wù）、智能五个维 度（dù）进（jìn）行学赛建设，从教学、实（shí）践、使 用、科研、监控、评估等（děng）多方面培养 人（rén）才，让（ràng）学生更好地完成专业课。
             米兰站网页版和黔芯智造作（zuò）为一家（jiā）以（yǐ）科研为核心业（yè）务的企业，凭借与省内各大（dà）高（gāo）校产学研合作（zuò）的资源优势，着手打（dǎ）造（zào）独特的STEAM教育。 师资团队由省内外一流高（gāo）校博导、教授以及优秀博士、硕士研究生组成（chéng）。通过融合STEAM的（de）教学模式， PBL项（xiàng）目式的实践教学（xué）方（fāng）法，与传（chuán）统学科知识体系相衔（xián）接，扩展整合到学校和机（jī）构素（sù）质教育体系（xì）当中。开展电子技（jì）术类（lèi）、科（kē）学素养类（lèi）、 机器人工程类（lèi）等方（fāng）面的（de）课程，帮助今天的孩子提高未来竞争力。

             STEAM指科（kē）学 (Science) 技术 (Technology) 工（gōng）程 (Engineering)艺术(Arts)数学（xué）(Mathematics)， 是科学、技术、工程艺术和数学跨学科整合教育的总（zǒng）称。
      科（kē）学素养类课程        适（shì）用于教学和未成年人（rén）操作（zuò），旨在（zài）孩（hái）子提高孩子（zǐ）动（dòng）手能力以及自我创新（xīn）能力。课程（chéng）注重手（shǒu）工（gōng）艺术，辅助孩子们的智（zhì）力开（kāi）发，培育想象力， 塑造（zào）前瞻（zhān）性的缜密思（sī）维以及富有耐（nài）心（xīn）的坚韧意志。
      电子技术类（lèi）        熟悉各种传感（gǎn）器的应用（yòng），并具备（bèi）对机电系统（tǒng）的（de）了解和独立制作能（néng）力。课程基于开源的软硬件体系而设计， 是一个向现实生（shēng）活靠拢的、以解决实（shí）际（jì）生（shēng）活问题而设计的课程，只为培（péi）养下（xià）一代电子科创人才。
      机器人工（gōng）程类        学习机器人的基（jī）本知识与相关（guān）技（jì）能，包含（hán）工程、电子、编（biān）程、设计等多种学（xué）科教（jiāo）育与理解。以项目（mù）式（shì）教（jiāo）学方法，使用数字工具、 运用科学逻辑（jí）、倡导（dǎo）学生（shēng）创新（xīn）、造物，鼓励分（fèn）享，创造出培养（yǎng）跨学科人才的新型教育模式。
             为（wéi）了使（shǐ）大数据人才（cái）符（fú）合产业发展需（xū）要（yào），适应时代发展趋势，更好（hǎo）的实现大数据人（rén）才与需求单（dān）位的（de）定（dìng）位匹配，更好的促进（jìn）大数据产（chǎn）业的良性循环和可持续发（fā）展（zhǎn）， 解（jiě）决大（dà）数据实用型人才紧缺的问题（tí），贵州（zhōu）米兰站网页版和黔芯智造（zào）工程与技术（shù）研究有限公司积极（jí）开展大数据人才实训基地建（jiàn）设工（gōng）作，以产（chǎn）学（xué）研（yán）为主（zhǔ）导（dǎo），以行业需求（qiú）为导向， 以（yǐ）省内外高校（xiào）大数据与信息工程学院（yuàn）为依托，建设拥有雄厚的师资力量（liàng）、坚实的学科背景、严（yán）谨的（de）理论（lùn）与实（shí）践教学、学以致用的（de）应用场景和（hé）紧扣社会需求（qiú）的大数据（jù）人 才培养与（yǔ）实习实训基地。
             未来5年内，不断提（tí）升人才实训基（jī）地的（de）实训能力搭（dā）建并（bìng）优化实（shí）训（xùn）体系，拓展（zhǎn）实训（xùn）方式（shì），每年为高校在（zài）校大（dà）学生提供不少于200个以上的实习实训岗位。
      我（wǒ）们（men）的优（yōu）势（shì）:
      Our advantage
      (一) 具有良好的固定实习实训场（chǎng）地
      (二)具有良好的软硬件平台
      (三)具（jù）有良好的大数据人才培养实训场景，形成“产学研（yán）”一体的人才培养模式
      (四)具有良好（hǎo）的人才团队，与省内外高校合作共同配备理论教（jiāo）
      学及实训指导“双导师”，联合开展（zhǎn）大数据人才培养
      (五)有（yǒu）系统的课程（chéng）设置和实（shí）训培养方案，有规范的实训管理制度和考核评价体系（xì）

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